布鲁姆知识体系

• 美国心理学家本杰明布鲁姆在20世纪50年代提出的分类学习目标的方法
• 该体系将认知目标分为六个层次

认知目标的六个层级

• 记忆
  • 指客体能够回忆起已经学过的知识和信息，包括记忆概念、定义、事实喝数据等基础知识
• 理解
  • 指客体能够理解和解释这些知识和信息的含义，以及它们的关系和组织方式;
• 应用
  • 指客体能过够将所学的知识和信息，应用于新的情境和问题中，解决实际问题;
• 分析
  • 指客体能够将知识和信息，分解成更小的部分,识别它们的关系和组织方式，并进行比较和对比
• 综合
  • 指客体能够将不同的知识和信息整合起来,形成新的观点和理解，以及进行评估和判断;
• 评价
  • 指客体能够发展出新的思想、观点和理解，以及创造出新的产品、工作和解决方案；

教育心理学的知识类型

事实性知识

• 客体掌握的基本事实和信息，如名称、日期、数字、事实等，如学习地理时掌握各国的名称和位置;

概念性知识

• 客体掌握的概念和原则，如科学、数学和预言等领域的概念和原则，如平方根和三角函数的概念;

程序性知识

• 客体掌握的技能和过程，如阅读、协作、计算、解题等，如学习时掌握文章结构和写作技巧;

元认知知识

• 客体对自己的学习过程和学习策略的了解和控制能力，如能够识别自己的学习困难，并采取相应的学习策略来解决问题